Ferdigheter i helseledelse er et deltidsstudium basert på flere samlinger over 2–3 dager i Handelshøyskolen BIs ‘executive’ programmers fløy i Nydalen. I tillegg til samlinger kreves hjemmestudium og to hele eksamensdager, én for hvert semester. En studieoppgave skrives i løpet av andre semester med en midtterminlevering. Målgruppen for dette studieprogrammet er alle som arbeider i helsevesenet. Deltakerne i min studiegruppe var både leger, sykepleiere, helsesykepleiere, jordmødre og andre. Studentene kom både fra offentlige sykehus og kommunalt samt privat helsevesen. Den varierte sammensetningen av studentgruppen tilførte diskusjoner og gruppearbeid en ekstra dynamikk og bredere perspektiver. Handelshøyskolen BI hadde en grundig, nøktern og profesjonell måte å arrangere utdanningen på, med godt forberedte forelesere. Foreleserne hadde variert bakgrunn innen blant annet endringsledelse, helseøkonomi, jus og ikke minst psykologiske aspekter ved å lede en gruppe. Innholdet i utdanningen var svært givende og ga meg innblikk i nye perspektiver innen ledelse, som ledere og ansatte i det daglige muligens ikke er så bevisste på. I den første fasen av studiet ble forskjellene på ledelse og administrasjon understreket, ved at de administrative oppgavene for en leder i stor grad ble holdt utenfor undervisningen. Undervisningen fokuserte kun på definisjonen av en leder, hva ledelse er, lederens rolle og lederens utfordringer. Disse forelesningene omhandlet også forskning på ledelsestyper og historisk endring av hvordan ledere observeres og evalueres. Undervisningen stimulerte i stor grad til refleksjon over egne vurderinger og valg i prosessen med å lede ulike personer med ulike holdninger og forutsetninger. Gruppearbeid, diskusjoner i auditoriet og rollespill var også en del av denne fasen av undervisningen. Refleksjon over egne ledervalg og gjennomføringer, samt refleksivitet – altså hvorvidt tidligere beslutninger viste seg å være gode – var viktige temaer som ble grundig gjennomgått og praktisert i øvelser. Hvordan ledelse kan utøves for å lede et variert lag slik at laget drar i samme retning, var også et sentralt tema. At ledelse bør være transparent og rettferdig, samt at medarbeiderne må oppleve å bli hørt, var temaer som ble diskutert i denne forbindelse, og utfordringer ved å kombinere disse faktorene med for eksempel endringsledelse. Jeg syntes disse delene av undervisningen var svært spennende. Det var en viktig påminnelse om hvor essensiell ledelsestenkningen er, siden mange ledere har en tendens til å fokusere utelukkende på det administrative. Tilrettelegging av lederstil for at enkelt- medarbeideren skal kunne prestere best mulig var et nøkkelmoment. Kurset hadde også en meget god gjennomgang av de mer administra- tive aspektene innen helseledelse. Helseøkonomi ble grundig gjennomgått, likeså juridiske aspekter rundt ansettelser og rettigheter og plikter ved for eksempel midlertidige og faste ansettelser. I andre semester var det innlevering av prosjektoppgave, som kunne skrives individuelt eller i samarbeid med en annen student. Jeg hadde gleden av å skrive en semesteroppgave om forskning i kliniske sykehusavdelinger, med fokus på selvbestemmelse, motivasjon og mestringstro. Oppgaven fokuserte dermed ikke på det administrative rundt organisering av forskning, men på de mer psykologiske aspektene hos enkeltforskeren eller gruppen i en avdeling som driver aktiv forskning. For meg var det viktig å belyse dette, da forskningsvirksomhet er en del av oppdraget til det offentlige helsevesenet, og fordi det var nyttig for meg å forstå hvilke faktorer som kan begrense mulig- hetene for forskning. Dette BI-kurset fikk meg til å reflektere over mangfoldet av aspekter ved ledelse, ulike typer ledelsesstrategier og hvordan ledelse hele tiden tilpasses situasjonen og mannskapet som skal ledes. Det var også nyttig at utdanningen hadde et generelt oppsett utenfor helse- foretaksmodellen, og dermed presenterte ledelsesfilosofi på et generelt grunnlag, ikke tilpasset et fastsatt administrativt system. Jeg vil absolutt anbefale denne utdanningen til mine kolleger. Handelshøyskolen BI har også flere påbyggende studier innen helseledelse. Ingrid Munthe Alm Andersen, overlege, kreftkirurgisk avdeling, OUS Rapport fra mottaker av Overlegeforeningens lederstipend Høsten 2022 og våren 2023 fulgte jeg lederutdanningen Ferdigheter i helseledelse ved Handelshøyskolen BI i Oslo. Utdanningen er et studieprogram som gir 30 studiepoeng. Jeg mottok Overlegeforeningens lederstipend for å kunne finansiere utdanningen. OVERLEGEN 1-2025 35
RkJQdWJsaXNoZXIy MTQ3Mzgy