OVERLEGEN 2-2013 16 Spesialistutdanningen «fort og gæli’», eller «strukturert og målrettet»? Av Gerd Tranø, overlege, gastrokirurgisk avdeling, St.Olavs Hospital ›› Jeg ble i vinter forespurt om å delta i en gruppe som skulle utarbeide en rapport eller forslag til fremtidens kirurgiutdanning. Mandatet er gjengitt i Tabell 1. Denne arbeidsgruppen var en av flere som har arbeidet med de samme spørsmål, og en felles rapport skal utarbeides etter gjennomgang av alle gruppers arbeid. De ulike grupper har bred sammensetning, noen har vært oppnevnt i regi av Legeforeningen, og noen direkte under Helsedirektoratet, som nå har det formelle ansvaret for utdanning og godkjenning av sykehusspesialister. Den endelige rapporten sendes ut på høring til relevante instanser i løpet av mai/juni-13. Tabell 1: «Helsedirektoratet skal bidra i Helse- og omsorgsdepartementets brede gjennomgang av organisering av spesialistutdanning. Ett av oppdragene omfatter en gjennomgang og vurdering av spesialitetsstruktur og innhold for leger med tanke på å sikre en fremtidsrettet spesialitetsstruktur, samt et kvalitativt godt og effektivt spesialiseringsløp.» «Arbeidet skal resultere i forslag til en spesialitetsstruktur for leger, både hovedspesialiteter og grenspesialiteter som gjenspeiler kommunenes og helseforetakenes faktiske og framtidige oppgaver, og som tar inn i seg nye og endrede kompetansebehov som følge av utvikling av helsetjenesten og samhandlingsreformen, medisinskfaglig og teknologisk utvikling, samt demografiske endringer.» Gruppen var bredt sammensatt av spesialister fra flere sykehusspesialiteter, fra ulike typer sykehus (geografisk, størrelse, organisering og tilgjengelige medisinske tjenester), og representanter fra begge kjønn, alle aldersgrupper, og med kort eller lang erfaring fra sitt fagområde. Problemstillingene som skulle diskuteres er gjengitt i Tabell 2. I løpet av noen møter, mailutveksling over knappe 3 mnd, skulle gruppen utarbeide et forslag som skulle munne ut i et skriftlig forslag/besvarelse av disse kjernespørsmålene. Tabell 2: 1. Vurdering av og forslag til en felles plattform for legers spesialistutdanning? 2. Hvilke spesialiteter trenger vi – basert på demografi, medisinsk og teknologisk utvikling, samhandlingsreformen m.m.? 3. Hva bør innholdet i spesialistutdanningene være? 4. Hvordan bør oppbygningen av spesialiseringsløpene være med tanke på forbedring og eventuell forkortning? 5. Skal det innføres tydeligere læringsmål i stedet for tidsramme evt i tillegg til tidsramme for utdanningen? 6. Skal en form for kunnskapstesting innføres etter endt spesialisering? 7. Skal det innføres en ordning med resertifisering? Gruppen ble ledet av Erik Fosse, thoraxkirurg LANDSSTYRESAK :
RkJQdWJsaXNoZXIy MTQ3Mzgy